一、案例介紹

機械設計與制造專(zhuān)業(yè)學(xué)生小楊（化名）來(lái)自贛州一個(gè)小縣城，屬于原建檔立卡、脫貧家庭學(xué)生。母親因身患癌癥不能從事體力勞動(dòng)，家中的收入來(lái)源僅靠父親一人支撐，但父親也因年紀太大面臨被辭退風(fēng)險。2021年通過(guò)生源地助學(xué)貸款，來(lái)到江西工程職業(yè)學(xué)院就讀，該生入學(xué)后性格較為內向、自卑，高中學(xué)習文科且高考數學(xué)只有十五分的他，卻被理工專(zhuān)業(yè)錄取，課上大量知識都與物理、數學(xué)高度相關(guān)，進(jìn)入大學(xué)的他，因種種問(wèn)題很難適應大學(xué)生活。

二、專(zhuān)項措施

（一）加強溝通，加強思想引領(lǐng)；

邀約小楊去學(xué)校心理咨詢(xún)中心進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評估，基于評估前提以及心理老師深入交流，制定約談?dòng)媱?。從關(guān)心關(guān)愛(ài)小楊學(xué)習生活入手，走近學(xué)生，了解學(xué)生現實(shí)困境，取得信任，再探討其困惑并解決。

（二）樹(shù)立目標，端正求學(xué)態(tài)度；

邀請學(xué)院系部教研室專(zhuān)業(yè)教師幫助小楊正確規劃大學(xué)生涯，堅定求學(xué)態(tài)度，找到學(xué)習方法，科學(xué)合理安排課程學(xué)習、課外提升等各項任務(wù)；因勢利導，深入挖掘學(xué)生潛能，發(fā)現小楊閃光點(diǎn)，精準施策，提升自信心，樹(shù)立前進(jìn)目標。

（三）落實(shí)資助，解決生活困難

從“獎、助、貸、勤、補”方面構成多元化資助體系。通過(guò)體系的構建幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生解決各類(lèi)費用問(wèn)題，讓小楊能夠安心學(xué)習，無(wú)后顧之憂(yōu)。

經(jīng)過(guò)系列幫扶，小楊逐漸恢復了活力，性格也變得開(kāi)朗；同時(shí)，也激發(fā)小楊對專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)習成績(jì)也開(kāi)始位居班級上游，按照自身的規劃發(fā)展以及在輔導員的悉心照料下，積極投身公益志愿服務(wù)，以身作則、服務(wù)同學(xué)，成為校學(xué)生會(huì )主要負責人，并在大三時(shí)光榮地成為中共黨員，發(fā)出屬于自己的一份光、一份熱。

三、從個(gè)例到整體分析總結

一、政策先行，兼顧“資助”與“育人”

學(xué)校先后出臺或修訂《江西工程職業(yè)學(xué)院國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金評選辦法》、《江西工程職業(yè)學(xué)院獎學(xué)金、學(xué)院助學(xué)金評選辦法的補充規定》、《江西工程職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生、干部榮譽(yù)稱(chēng)號評選辦法》、《江西工程職業(yè)學(xué)院勤工助學(xué)管理辦法》、《江西工程職業(yè)學(xué)院國家助學(xué)貸款實(shí)施辦法》。

通過(guò)對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生幫扶工作的精準化，把好精準資助的入口關(guān)；通過(guò)勤工助學(xué)管理的規范化，使勤工助學(xué)成為提升學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的提振器；通過(guò)獎學(xué)金學(xué)生受益面的擴大化，讓獎學(xué)金更好地發(fā)揮“指揮棒”和“風(fēng)向標”作用。通過(guò)對各項制度的及時(shí)修訂，確保省教育、民政廳各項資助政策宣傳到位、細化到位、執行到位。

二、 強能強心，統籌“扶志”與“扶智”

“扶志”和“扶智”體現在內部的幫扶，與“扶困”的外部幫扶緊密聯(lián)系；學(xué)院積極開(kāi)展資助政策宣講、學(xué)業(yè)幫扶、社會(huì )實(shí)踐、心理疏導以及“資助無(wú)憂(yōu) 夢(mèng)想飛揚”等多元化、多層次的資助活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生身心可持續的發(fā)展，充分發(fā)揮受助學(xué)生的精神動(dòng)力，在不斷提升自身綜合素質(zhì)能力的同時(shí)施以精準設計，配以政策和資金傾斜，支持經(jīng)濟困難學(xué)生立大志、敢嘗試、圓夢(mèng)想。從“扶困”到“志智雙扶”，將困難學(xué)生培養成為高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

三、 保駕護航既“扶上馬”也“送一程”

為鞏固拓展資助育人成果以及防止困難學(xué)生畢業(yè)后“站不穩腳跟 容不下身子”學(xué)院通過(guò)訪(fǎng)企拓崗、申領(lǐng)就業(yè)補助金、開(kāi)展就業(yè)宣講會(huì )等專(zhuān)項行動(dòng)，進(jìn)一步加強與重點(diǎn)企業(yè)的對接聯(lián)系，為困難畢業(yè)生與用人單位搭建有效的交流平臺，讓畢業(yè)生對行業(yè)產(chǎn)業(yè)現狀有更深入的了解；困難學(xué)生的畢業(yè)不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)，學(xué)生的教育資助工作不僅要“扶上馬”更要“送一程”。