習近平總書(shū)記提出的教育家精神，具有鮮明的中國特色和時(shí)代特征，內涵極其豐富且多維立體，實(shí)現了德、才、識、能的高度統一，既為新時(shí)代建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍樹(shù)立起理想的高標，更給廣大教師為黨育人、為國育才以明亮的精神引領(lǐng)和強勁的精神力量。

教育家精神是廣大教師聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，努力奉行“三傳播”“三塑造”的思想指引，是廣大教師努力踐行“四有”好老師、“四個(gè)引路人”的目標追求，是教師群體中一批教育家和優(yōu)秀教師用心、用情、用力奉獻心血和智慧形成的志向、道德、思想、學(xué)識、視野、才能、方法等諸多經(jīng)驗的凝練與升華?！叭齻鞑?、三塑造”的時(shí)代重任，即：傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人，只有承擔起時(shí)代的重任，才能夠更好地開(kāi)展育人工作。針對大會(huì )上提出的教師要在六個(gè)方面下功夫，即要在堅定理想信念上下功夫、要在厚植愛(ài)國主義情懷上下功夫、要在加強品德修養上下功夫、要在增長(cháng)知識見(jiàn)識上下功夫、要在培養奮斗精神上下功夫、要在增強綜合素質(zhì)上下功夫，教育家精神鐫刻著(zhù)中國特有的印記，既是對中華優(yōu)秀傳統文化的傳承延續和創(chuàng )造性轉化、創(chuàng )新性發(fā)展，又飽含了蓬勃的時(shí)代特征和責任擔當的時(shí)代使命。

教師的每堂課都會(huì )影響到孩子的生命質(zhì)量，教師的生命價(jià)值是在完成為黨育人、為國育才的歷史使命中來(lái)實(shí)現的?！皩W(xué)高為師、身正為范”九年師范院校求學(xué)生涯的經(jīng)歷，讓我有著(zhù)深深的教師情懷，我們國家現在創(chuàng )造人類(lèi)文明新形態(tài)，這是人類(lèi)發(fā)展歷史上最進(jìn)步的跨越，我們能夠投身這樣一個(gè)偉大的事業(yè)，是此生有幸。

 “內化于心、外化于行”，教師一輩子可以用一個(gè)詞來(lái)概括，那就是“實(shí)干”。

首先要一絲不茍地干。教師面對的是孩子的生命，是家庭和國家的寶貝。育人過(guò)程中存在諸多困難，需要我們攻堅克難。要做到每一節課都能真正提高學(xué)生的素質(zhì)。教師在傳播理論前，首先應熟知理論內容，認清各個(gè)學(xué)科的理論，深刻理解，解釋通透。要把知識講得深入淺出，讓所有學(xué)生聽(tīng)得懂，而且聽(tīng)得快樂(lè )，聽(tīng)得樂(lè )意接受。

其次要改革創(chuàng )新地干。作為教師，最可怕的就是安于現狀，不思進(jìn)取。只有不斷進(jìn)取，才能每天有進(jìn)步。茍日新，日日新，又日新，每天進(jìn)步一點(diǎn)兒，時(shí)間長(cháng)了，鍥而不舍，優(yōu)秀教師成長(cháng)最根本的動(dòng)力就是內驅動(dòng)力，而教研工作最需要的就是教師自己研究自己，每上完一堂課都要對此次授課的目標和取得的效果進(jìn)行反思。

最后要持之以恒地干。要重視每日煩瑣工作背后的價(jià)值和意義。教育工作不是百米賽跑的沖刺，而是馬拉松式的堅持，需要打下寬泛、深入、正確的基礎，才能培養出人才。教師給學(xué)生做的基礎工作和基本建設，不是馬上就可以見(jiàn)到功效的，但是產(chǎn)生的影響卻可以伴隨孩子幾十年。

教育家精神科學(xué)內涵極為豐富，每一條都是立德樹(shù)人的錦繡大文章。作為入職開(kāi)放大學(xué)不久的教師，我要秉持終身學(xué)習的態(tài)度，認真學(xué)習，深入領(lǐng)會(huì )，從中汲取精神力量，提升自我，努力踐行，為開(kāi)放教育高質(zhì)量發(fā)展奉獻微薄之力。秉持開(kāi)放大學(xué)“敬學(xué)廣惠、有教無(wú)類(lèi)”的校訓，能夠為開(kāi)放教育、老年教育貢獻一點(diǎn)綿薄之力，能夠為學(xué)生走好人生路提供思政的引領(lǐng)力，是我作為一名普通思政老師的最大幸福。