習近平總書(shū)記近日在全國教育大會(huì )上指出，要統籌實(shí)施科教興國戰略、人才強國戰略、創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng )新、人才培養。錢(qián)學(xué)森是一位始終關(guān)注創(chuàng )新人才培養和國家教育科技人才事業(yè)發(fā)展、具有深沉家國情懷的人民科學(xué)家。作為創(chuàng )新教育的典范和科技創(chuàng )新人才培養理論與實(shí)踐的集大成者，其人才培養、人才教育理念對推動(dòng)實(shí)施科教興國、人才強國戰略具有重要啟發(fā)意義。

       人才問(wèn)題是錢(qián)學(xué)森回國后一以貫之的熱情關(guān)切。他始終從戰略高度思考謀劃事關(guān)國防科研工作乃至社會(huì )主義建設的人才培養問(wèn)題。1955年回國后，錢(qián)學(xué)森深切感受到，確保新中國導彈航天事業(yè)取得成功，首先需要盡快培養相關(guān)方面的專(zhuān)業(yè)人才。他認為，“作為一個(gè)科學(xué)家，應該把培養人才的工作看得比自己的研究工作還重要”。為此，他親力親為、殫精竭慮，為新中國第一代航天科研管理干部和科技人員進(jìn)行“掃盲”；他既當技術(shù)領(lǐng)導人，又當技術(shù)傳授人，通過(guò)言傳身教播撒導彈航天技術(shù)第一粒種子，切實(shí)做到了“將論文寫(xiě)在祖國大地上”。

       從國防科研技術(shù)領(lǐng)導崗位上退居二線(xiàn)后，錢(qián)學(xué)森在教育問(wèn)題上傾注了大量時(shí)間和精力，進(jìn)行了深邃的理論思考。1989年7月，錢(qián)學(xué)森在一篇文章中指出：“在21世紀，國與國的競爭，綜合國力的比賽，最關(guān)緊要并有決定性的，是公民的教育文化水平。水平高的占優(yōu)勢，水平低的處劣勢，甚至有被開(kāi)除‘球籍’的危險?！?/span>1991年5月23日，他在中國科協(xié)全國代表大會(huì )上指出：“我們要十分重視教育和人才培養。當代世界科技競爭最激烈的是人才競爭。一個(gè)國家現代化建設諸因素中最重要的是人才因素?！?/span>

       為此，錢(qián)學(xué)森建議，國家要培養大量的碩士和博士。沒(méi)有這樣的智力開(kāi)發(fā)，就不可能實(shí)現21世紀初的現代化生產(chǎn)，今后則要求全體人民都接受大學(xué)教育，還有一大部分碩士、博士的水平，也就是普及大學(xué)教育，因為這是現代科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)發(fā)展的趨勢所提出的要求。在方法論上，錢(qián)學(xué)森曾設想用馬克思主義人才系統工程理論建立起馬克思主義的“用人學(xué)”，并提倡加強腦科學(xué)、思維科學(xué)、行為科學(xué)等前沿課題的技術(shù)攻關(guān)，培養適應社會(huì )主義現代化建設的各類(lèi)創(chuàng )新型人才。

       即使到了鮐背之年，錢(qián)學(xué)森牽掛和思慮的仍然是國家教育事業(yè)發(fā)展和人才培養問(wèn)題。2005年3月29日，錢(qián)學(xué)森與秘書(shū)專(zhuān)門(mén)談及科技創(chuàng )新人才培養。錢(qián)學(xué)森在談話(huà)中提出，科技創(chuàng )新人才的培養問(wèn)題是國家長(cháng)遠發(fā)展的一個(gè)大問(wèn)題；“我們不能人云亦云，這不是科學(xué)精神，科學(xué)精神最重要的就是創(chuàng )新”；“社會(huì )主義建設需要更多的錢(qián)學(xué)森，國家才會(huì )有大的發(fā)展”。同年7月29日，錢(qián)學(xué)森再次發(fā)出同樣的感慨：“現在中國沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái)，一個(gè)重要原因是沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng )造人才的模式去辦學(xué)，沒(méi)有自己獨特的創(chuàng )新的東西，老是‘冒’不出杰出人才。這是一個(gè)很大的問(wèn)題?！卞X(qián)學(xué)森逝世后不久，這句話(huà)被媒體普遍概括為“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”，引發(fā)了眾多媒體尤其是報刊的宣傳和研究熱潮?？梢哉f(shuō)，錢(qián)學(xué)森長(cháng)期熱忱關(guān)注著(zhù)中國的教育事業(yè)，為之傾注了畢生心血。2007年，96歲高齡的錢(qián)學(xué)森通過(guò)助手表達他“成天思考”“念念不忘”“憂(yōu)慮”的問(wèn)題，就是中國目前缺乏拔尖的科技領(lǐng)軍人才。他說(shuō)：“這是一件關(guān)系國家長(cháng)遠的大事，要辦好?！?/span>

       關(guān)于人才培養，錢(qián)學(xué)森一貫倡導科學(xué)與藝術(shù)相結合，他自己則堪稱(chēng)科學(xué)與藝術(shù)結合的典范。錢(qián)學(xué)森認為，科學(xué)與藝術(shù)的結合，本質(zhì)是邏輯思維和形象思維兩種思維方式的結合。他指出，人的智慧分為量智（邏輯思維）和性智（形象思維），二者相輔相成，不可分離。錢(qián)學(xué)森認為，科學(xué)工作源于形象思維，終于邏輯思維，而形象思維源于藝術(shù)，所以科學(xué)工作是先藝術(shù)，后才是科學(xué)。他一直主張，“科學(xué)需要藝術(shù)，藝術(shù)也需要科學(xué)”，科學(xué)和藝術(shù)相輔相成，綜合創(chuàng )新?！皟烧呷舨唤Y合，終不能成大器”。在以后漫長(cháng)的科學(xué)生涯中，錢(qián)學(xué)森一直提倡科學(xué)與藝術(shù)相結合。

       科學(xué)與藝術(shù)的結合，既是錢(qián)學(xué)森個(gè)人成長(cháng)的經(jīng)驗總結與自我審視，也是他對創(chuàng )新人才培養的獨到理解，是他大成智慧教育思想的重要內核。錢(qián)學(xué)森在最后一次系統談話(huà)中指出：“藝術(shù)上的修養不僅加深了我對藝術(shù)作品中那些詩(shī)情畫(huà)意和人生哲理的深刻理解，也學(xué)會(huì )了藝術(shù)上大跨度的宏觀(guān)形象思維。我認為，這些東西對啟迪一個(gè)人在科學(xué)上的創(chuàng )新是很重要的?！?/span>

       時(shí)間回到1955年10月錢(qián)學(xué)森踏上祖國大地的前夕，“克利夫蘭總統”號郵輪?？狂R尼拉期間，一位從事中學(xué)教學(xué)的菲律賓華僑慕名而來(lái)找到錢(qián)學(xué)森，并與他進(jìn)行了一次令她終生難忘的對話(huà)。在談到所從事的職業(yè)時(shí)，這位女教師說(shuō)道：“……我只能教低層次的東西，不像您，是杰出偉大的科學(xué)家，能夠創(chuàng )造偉大的事業(yè)?！睂Υ?，錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“不，我只是蛋糕表面的糖衣。蛋糕要想味道好，里面的用料必須好?；A非常重要，培養年輕人是一個(gè)國家進(jìn)步的基礎。不要瞧不起你的工作，你是在塑造年輕人的靈魂?！币晃粋ゴ罂茖W(xué)家的人格魅力，以及他對教師這份崇高職業(yè)發(fā)自?xún)刃牡淖鹬?，從這次跨越年齡、身份和國界的“教育談話(huà)”中可見(jiàn)一斑。（作者：汪長(cháng)明  來(lái)源：學(xué)習時(shí)報）