秋風(fēng)有信，美好相約。時(shí)維九月，碩果滿(mǎn)枝。

今年，教師節前夕，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于弘揚教育家精神加強新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍建設的意見(jiàn)》，文件提出經(jīng)過(guò)3至5年努力，教育家精神得到大力弘揚，高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍建設取得積極成效，教師立德修身、敬業(yè)立學(xué)、教書(shū)育人呈現新風(fēng)貌，尊師重教社會(huì )氛圍更加濃厚。

9月9日至10日，全國教育大會(huì )在京召開(kāi)，習近平總書(shū)記出席大會(huì )并發(fā)表重要講話(huà)。這是時(shí)隔6年召開(kāi)的新時(shí)代第二次全國教育大會(huì )?？倳?shū)記強調，“世界強國無(wú)一不是教育強國，教育始終是強國興起的關(guān)鍵因素?！薄耙o緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，朝著(zhù)建成教育強國戰略目標扎實(shí)邁進(jìn)。”

教育是國之大計，黨之大計，具有基礎性、先導性、全局性地位和作用。教育家精神的核心在于強調教師的理想信念、?道德情操、?育人智慧、?躬耕態(tài)度、?仁愛(ài)之心以及?弘道追求，這些方面共同構成了教育家精神的基本內涵。

今年教師節的主題是：大力弘揚教育家精神，加快建設教育強國。作為一名從教28年的老教師，對弘揚教育家精神，深感責任重大，使命光榮，從我做起，從小事做起，努力踐行、弘揚教育家精神。

一、加強人格修養，塑造高尚人格

作為一名教師，任何時(shí)候都不要忘記將高尚的品格保持到底，唯有如此，面對學(xué)生，面對教學(xué)日常，所做的一切才有意義。

“身正為師，行為世范”，教師生存的意義就在高尚的人格。塑造高尚人格，在任何環(huán)境中，都不會(huì )失去自我，能保持人性高度和人格的美。加強人格修養，塑造高尚的道德人格是教育者天然應該具備的品格。

在中國傳統文化中，教育的使命幾乎等同于道德的使命?！抖Y記·學(xué)記》說(shuō)：“建國君民，教學(xué)為先”“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎”。由此不難發(fā)現，教育的地位等同于道德教化，與國家治理和匡正民風(fēng)同等重要。

作為一名教師，是要保持善良的本性。善良，內心世界才會(huì )寬廣；高尚，才會(huì )感覺(jué)到生活的美好。與人為善，與學(xué)生為友，“啟智潤心、因材施教”。

要爭當時(shí)代的“大先生”，把高尚人格作為一種自覺(jué)追求和行為準則。

二、誠懇厚道講信義，善意包容有耐心

無(wú)產(chǎn)階級革命家、軍事家，黨和國家的卓越領(lǐng)導人聶榮臻元帥說(shuō)：“對人要誠懇厚道，講信義?！?/span>

作為一名教師，面對學(xué)生，更應如此。

古人云：“師之大者，為使其徒盡其所能?！苯處煈越淌趯W(xué)生做人為己任，先正其身，嚴謹而為之。信乃做人之本，人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信不興。誠信是為人處世之事的基本原則，也是教書(shū)育人的根基。

善意包容，給予最大的愛(ài)與耐心是教師高尚人格的一部分，展示了教育者的人格魅力，努力打開(kāi)學(xué)生頓悟之門(mén)，啟迪學(xué)生不斷努力，提高自身修養健康成長(cháng)。

“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”。教師對學(xué)生的嚴格之愛(ài)能讓“良藥”不再苦口，“忠言”不再逆耳。師愛(ài)如無(wú)聲的春雨，讓學(xué)生感受到春風(fēng)化雨般的溫暖，在不知不覺(jué)中潤澤心靈，實(shí)現愛(ài)的遷移。要時(shí)刻充滿(mǎn)理性的精神和激情的力量，對學(xué)生表現出誨人不倦的耐心，激發(fā)學(xué)生積極向上的態(tài)度，以及面對成長(cháng)困境時(shí)的勇氣，激勵學(xué)生正確對待生命、學(xué)習與成長(cháng)。

三、忠誠教育事業(yè)，擁抱教育變革

教育從來(lái)都是在困境中前行，在不完美中追求完美，要忠誠黨育事業(yè)，用一種虔誠的態(tài)度不放棄對完美教育的追求，保持一種“雖不能及，心向往之”的堅定。

始終堅持為黨育人的初心、為國育才的立場(chǎng)，在教育的事業(yè)中表現出忘我的精神，在學(xué)校發(fā)展和教育變革中表現出甘為人梯、我將無(wú)我、舍我其誰(shuí)的境界，把教育作為一項終生追求的事業(yè)，全身心投入。

目前，學(xué)校面臨著(zhù)挑戰和轉型，是保守傳統，還是銳意創(chuàng )新，直接考驗我們的職業(yè)定力和創(chuàng )新能力。站好高職教育最后一班崗，做好老年教育和社區教育，把自己變?yōu)槿窠K身教育的積極推進(jìn)者和改革者。轉變以書(shū)本知識學(xué)習、教師的教為中心的教育模式，積極擁抱教育變革，保持直面問(wèn)題的勇氣和堅持到底的信心，敢于接受質(zhì)疑、嘲諷，直至取得理解和認同，為做好我省開(kāi)放教育的“下半篇文章”“下半場(chǎng)動(dòng)作”而不懈奮斗。

建設教育強國，教師是筑夢(mèng)人、主力軍。今后，將牢記習近平總書(shū)記的諄諄教誨，樹(shù)立胸懷天下、以文化人的弘道追求，自覺(jué)踐行教育家精神，牢固樹(shù)立“躬耕教壇、強國有我”的志向與抱負，努力培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人，為強國建設、民族復興偉業(yè)繼續貢獻智慧和力量。

今生為師，何其有幸！（馬克思主義學(xué)院 陳志宏）