一支粉筆，兩袖微塵；三尺講臺，四季耕耘。習近平總書(shū)記在第三十九個(gè)教師節致信全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì )的與會(huì )教師代表，總書(shū)記提到在我們教師群體中，涌現出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤定、求是創(chuàng )新的躬耕態(tài)度，樂(lè )教愛(ài)生、甘于奉獻的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現了中國特有的教育家精神。廣大教師要以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹(shù)立“躬耕教壇、強國有我”的志向抱負，為培養社會(huì )主義建設者和接班人而努力。下面我就習近平總書(shū)記提到的教育家精神分享一些我的所思所想。
心有大我、至誠報國的理想信念。2014年的教師節前夕，習近平總書(shū)記在同北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì )上提到要做四有好老師，其中一有便是要有堅定的理想信念，那一年的我本科還未畢業(yè)，心中的理想信念還停留在成為一名對社會(huì )有用的人，也是那一年，給自己立下了成為一名高校教師的目標。所以當習近平總書(shū)記提到四有好老師要有堅定的理想信念，我就在思考作為一名教師，到底要有什么樣的理想信念，那時(shí)的我認為要有心懷祖國的理想信念。今年教師節習近平總書(shū)記給出了答案，作為一名教師要有心有大我、至誠報國的理想信念。在成為一名教師之前，我首先是一名中國人，所以愛(ài)國是我的本分，也是我的職責，是我心之所系、情之所歸。其次，作為教師，我要忠誠黨和人民的教育事業(yè)，堅持國家至上、民族至上、人民至上，始終心有大我，心系民族復興，以心有大我、至誠報國的理想信念去為黨育人、為國育才，在自己未來(lái)的職業(yè)生涯中踔厲奮發(fā)，努力成為一名無(wú)愧于國家、無(wú)愧于時(shí)代的“大先生”。
言為士則、行為世范的道德情操。第一次知道“言為士則，行為世范”這八個(gè)字是在南宋劉義慶所編的《世說(shuō)新語(yǔ)》，其中提到：陳仲舉言為士則，行為世范，登車(chē)攬髻，有澄清天下之志。在《世說(shuō)新語(yǔ)》當中說(shuō)的是陳仲舉的言談是讀書(shū)人的準則，行為是世間的典范。作為一名教師，肩負著(zhù)培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人的重任，自然要做到言為士則、行為世范?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。教師何嘗不是如此？對于學(xué)生，不僅要言傳，更要身教，只有嚴于律己，以身作則，才能做好學(xué)生的引路人。作為一名教師，在生活中要自律自省，如孔子所云：吾日三省吾身，多思考多自省，才能保持頭腦清明，在職業(yè)生涯中要恪守職責，堅守底線(xiàn)，不被名利物欲所困，站住講臺、站穩講臺、站好講臺，銘記立德樹(shù)人的根本任務(wù)，履職盡責，培養擔當民族偉大復興的時(shí)代新人。
啟智潤心、因材施教的育人智慧。強國先強教，強教先強師。習近平總書(shū)記強調教育家要有啟智潤心、因材施教的育人智慧，這是給我們廣大教師指明了躬耕教壇的方向，教師從古至今肩負著(zhù)育人的重任，教師的育人智慧關(guān)系著(zhù)能否為建設社會(huì )主義現代化強國培養有力人才。在世界競爭如此激烈的今天，作為一名教師也要對于自身的育人理念做到常學(xué)常新，教師自身首先要端正自己的教育理念，啟智不是過(guò)去一味填鴨式、照本宣科的教育，而是重在“啟”，要啟迪學(xué)生的智慧，培養學(xué)生適應現今需要和未來(lái)發(fā)展的能力?！皾櫺摹辈皇沁^(guò)去耳提面命、尊崇教師的絕對地位，而是重在“潤”，堅持以人為本的理念，春風(fēng)化雨般的熏陶，滋潤學(xué)生的心靈，引導學(xué)生塑造出健全的人格，真正地俯下身子接近學(xué)生，了解學(xué)生需要什么，才能做到因材施教。
勤學(xué)篤定、求是創(chuàng )新的躬耕態(tài)度。學(xué)習不僅僅是學(xué)生的事，更是每一個(gè)人一輩子要做的事。記得在今年新進(jìn)教職工培訓會(huì )上，賀瑞虎書(shū)記說(shuō)要充分認識開(kāi)放大學(xué)的使命和任務(wù)，把終身教育作為學(xué)校發(fā)展的突破口，促進(jìn)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”。作為一名教師，不僅要培養學(xué)生的終身學(xué)習理念，更要以身作則，從自身出發(fā)堅持終身學(xué)習。黃平槐校長(cháng)也提到要做一名價(jià)值顯著(zhù)的“大先生”，在追求政治成長(cháng)、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的同時(shí)追求價(jià)值成長(cháng)，將價(jià)值成長(cháng)的著(zhù)力點(diǎn)立在明確人生目標上，在課堂上清楚學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展需求，在崗位上明確自己的價(jià)值，然而自身的價(jià)值挖掘正是在勤學(xué)創(chuàng )新中完成的，常學(xué)常新，將學(xué)習變成一種生活方式，以自己終身學(xué)習的行動(dòng)影響學(xué)生，憑借勤學(xué)篤定、求是創(chuàng )新的躬耕態(tài)度激勵學(xué)生用青春書(shū)寫(xiě)出無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于歷史的華彩篇章。
樂(lè )教愛(ài)生、甘于奉獻的仁愛(ài)之心。還記得94歲高齡的于漪老師說(shuō)：天工造物十分神奇，每個(gè)學(xué)生都有自己的獨特個(gè)性，每一個(gè)學(xué)生的生命都值得尊重，都必須關(guān)心。于漪老師將這種“仁愛(ài)”根植在自己的教育生涯中，這種仁愛(ài)是不論貧富貴賤、不論聰明與否的“有教無(wú)類(lèi)”，是善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，更是為師的大情懷，她用自己的教育夢(mèng)編織出更大得到“中國夢(mèng)”。作為一名年輕教師的我，心中有著(zhù)桃李滿(mǎn)天下的教書(shū)夢(mèng)，在實(shí)現自己教書(shū)夢(mèng)的同時(shí)，也要在學(xué)生心里種下“報國夢(mèng)”。談到甘于奉獻，浮現在我腦海里的便是張桂梅校長(cháng)，半生都致力于教育事業(yè)，成立了全國唯一一所免費的女子高中，讓許多大山里的孩子通過(guò)學(xué)習走出了大山，正如頒獎詞所說(shuō)：自然擊你以風(fēng)雪，你報之以歌唱。命運置你于危崖，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵，無(wú)意苦爭春，以怒放的生命，向世界表達倔強。張桂梅用自己的行動(dòng)詮釋了什么是甘于奉獻的仁愛(ài)之心。
胸懷天下、以文化人的弘道追求。胸懷天下是黨的十九屆六中全會(huì )《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》中總結中國共產(chǎn)黨百年奮斗經(jīng)驗歷史中重要的一條，也是全面推進(jìn)中華民族偉大復興必須堅持的一個(gè)原則。在如今百年未有之大變局面前，過(guò)去所說(shuō)的為人類(lèi)謀幸福、為世界謀大同，在今天為胸懷天下賦予了新時(shí)代的內涵，那就是推動(dòng)構建“人類(lèi)命運共同體”。作為一名教師，同樣要有胸懷天下的追求，自古以來(lái)，中國知識分子一直秉承“修身、齊家、治國、平天下”和“天下興亡匹夫有責”的精神追求，教師作為知識的傳播者，要傳承古人“家國天下”的優(yōu)秀傳統，從自身做起，用自己的胸懷天下引導學(xué)生心懷“國之大者”。中華優(yōu)秀傳統文化一直是中華民族的寶藏，它彰顯著(zhù)中國價(jià)值，是筑牢文化自信的基石。身為教師的我們，要賡續中華優(yōu)秀傳統文化，彰顯文化自信，提高學(xué)生對中華民族傳統文化的認同感和自豪感，將文化自信根植入學(xué)生的內心，激發(fā)出中華民族砥礪前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量。
作為一名年輕教師，要將習近平總書(shū)記所說(shuō)的教育家精神扎根心中，不負黨和人民，肩負起育人使命，努力做一名新時(shí)代的“大先生”，功成不必在我，功成必定有我，為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人而不懈奮斗。（人文與健康學(xué)院教師 袁雅晗）