近日，習近平總書(shū)記致信全國優(yōu)秀教師代表強調，教師群體中涌現出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng )新的躬耕態(tài)度，樂(lè )教愛(ài)生、甘于奉獻的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現了中國特有的教育家精神。習近平總書(shū)記關(guān)于“教育家精神”的重要論述進(jìn)一步深化了社會(huì )各界對教師隊伍建設特別是師德師風(fēng)建設的理解和認識，為教師隊伍建設提供了根本遵循，為教育強國建設注入了強大動(dòng)力。

在信中，習近平總書(shū)記提出教育家精神，既體現了對教師的關(guān)心重視，也為教師發(fā)展指明了價(jià)值方向。全國廣大教師、教育工作者迅速掀起了學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于弘揚教育家精神的熱潮。9月中旬，學(xué)校召開(kāi)了“大力弘揚教育家精神”教師專(zhuān)題座談會(huì )。與會(huì )者結合工作實(shí)際紛紛表達了自己的感受感想。

作為一名高校教育工作者，我深受教育。“人無(wú)精神則不立，國無(wú)精神則不強”，教師素來(lái)被稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂工程師”，精神的引領(lǐng)和價(jià)值的支撐對這個(gè)群體的意義更加不言而喻，澆花澆根育人育心，育人的根本在于立德。教師要既是“經(jīng)師”又是“人師”，不僅做傳授書(shū)本知識的教書(shū)匠，更要塑造學(xué)生的品格、品行、品位，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人示范的大先生。我們在平日的言行中要自覺(jué)弘揚大道正道，做社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的積極傳播者和模范踐行者。

習近平總書(shū)記在信中將理想信念作為教育家和優(yōu)秀教師的首要標準，結合黨的二十大報告提出的“加強師德師風(fēng)建設，培養高素質(zhì)教師隊伍，弘揚尊師重教社會(huì )風(fēng)尚?！蔽腋械绞姑鈽s、重任在肩。作為學(xué)校教師工作部相關(guān)工作的負責人，要加大教師日常教育力度，堅持把師德師風(fēng)作為第一標準，強化《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項準則》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規定》《關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導意見(jiàn)》等相關(guān)規定的教育，著(zhù)力將師德師風(fēng)建設要求貫穿教師管理全過(guò)程，強化規則意識、完善監督體系。引導教師守牢育人底線(xiàn)，樹(shù)立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，為建設教育強國作出應有貢獻。另一方面著(zhù)力于樹(shù)典型，鼓干勁，揚正氣，弘揚正能量。這些模范典型人物的感人事跡，具有不可取代的教育力量和示范作用。進(jìn)一步營(yíng)造尊師重教良好風(fēng)尚，完善教師榮譽(yù)表彰體系和教師評價(jià)體系，引領(lǐng)教師隊伍不斷追求師德的高境界。

《韓詩(shī)外傳》中說(shuō)：“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也?！币馑际?，作為人師，就要德才兼備，智慧如泉水一般噴涌而出，思想行為堪為學(xué)生的榜樣。在工作中密切配合相關(guān)部門(mén)與學(xué)院，弘揚和培育教育家精神融入教育教學(xué)發(fā)展的全過(guò)程，不斷提升教師教育人才培養質(zhì)量。將提高專(zhuān)業(yè)素養作為教師隊伍建設的立足點(diǎn)，以高質(zhì)量教師隊伍推進(jìn)“五育并舉”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。突出課堂育德，引導教師充分發(fā)揮課堂主渠道作用，守好講臺主陣地，在教育教學(xué)全過(guò)程中貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

校園文化建設是高校精神文明建設的重要內容，良好的校園文化建設能引導師生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。學(xué)校正在以校園和講壇為主渠道，積極開(kāi)展“大力弘揚教育家精神”的宣傳宣講。教師工作部將協(xié)同相關(guān)部門(mén)與學(xué)院，全力打造“復興論壇”品牌，引導教師矢志報國、無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)、自律自強，讓教育家精神成為每一位教師的精神依靠和自覺(jué)追求；讓教育家精神在校園扎根，讓“復興論壇”成為優(yōu)秀校園文化的重要引領(lǐng)。我們進(jìn)一步將教書(shū)育人和自我修養結合起來(lái)，重視文化育人、師資隊伍建設、不斷提升履職水平。在以中國式現代化全面推進(jìn)中華民族偉大復興的道路上，持續推進(jìn)師德師風(fēng)建設，推動(dòng)學(xué)校教師隊伍建設高質(zhì)量發(fā)展。基層黨校（機關(guān)黨委）校長(cháng)（書(shū)記）、組織人事部（教師工作部）副部長(cháng) 歐陽(yáng)萍