“發(fā)現問(wèn)題是水平，解決問(wèn)題則是能力?！笨倳?shū)記在學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想主題教育工作會(huì )議上提出：“堅持邊學(xué)習、邊對照、邊檢視、邊整改，把問(wèn)題整改貫穿主題教育始終，讓人民群眾切實(shí)感受到解決問(wèn)題的實(shí)際成效”，這為我們深入開(kāi)展主題教育提供了路線(xiàn)圖和方法論。在主題教育中，我們要采取主動(dòng)尋找問(wèn)題、跟蹤問(wèn)題、解決問(wèn)題的態(tài)度，在學(xué)院的日常工作和細微之處發(fā)現問(wèn)題，找到有效的解決策略，有針對性地解決問(wèn)題。只有這樣，我們才能實(shí)現“前后呼應、首尾相連”，從而通過(guò)主題教育真正提升發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

首先，我們要準確找出問(wèn)題所在，也就是找準“病灶”。只有準確地識別出問(wèn)題，我們才能對癥下藥進(jìn)行整改，就如同牽住了“牛鼻子”、捏住了“衣領(lǐng)子”。為了達到這個(gè)目的，我們需要深入工作，充分理解崗位職責，始終以辦好人民滿(mǎn)意的開(kāi)放大學(xué)教育為目標，從學(xué)院的工作全局考慮，通過(guò)開(kāi)展批評與自我批評，深入師生進(jìn)行調查研究，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，認真檢視反思，找出學(xué)院的問(wèn)題，挖掘問(wèn)題產(chǎn)生的根源，了解師生的期望，明確改進(jìn)的方向和措施，制定解決問(wèn)題的有效方法。數字經(jīng)濟學(xué)院黨委圍繞高質(zhì)量發(fā)展這一主題，在全院教職工中開(kāi)展了三場(chǎng)不同層面的座談會(huì )，同時(shí)積極走進(jìn)學(xué)生當中了解實(shí)際情況，并前往江浙滬兄弟院校、企業(yè)開(kāi)展調研。通過(guò)一系列的工作，我們對學(xué)院在發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入分析，發(fā)現了當前學(xué)院存在的產(chǎn)教融合不足、實(shí)訓教學(xué)場(chǎng)地落后、實(shí)踐教學(xué)不實(shí)等問(wèn)題都嚴重制約了學(xué)院的高質(zhì)量發(fā)展。

要有效地解決問(wèn)題，也就是“開(kāi)好藥方”。我們可以有無(wú)數的理論，但唯有實(shí)踐才能驗證其有效性。主題教育的關(guān)鍵在于實(shí)際行動(dòng)和求取實(shí)效，而不是走過(guò)場(chǎng)、做樣子。問(wèn)題整改的實(shí)際落實(shí)情況以及行動(dòng)的自覺(jué)性是評價(jià)主題教育成效的關(guān)鍵。我們需要針對具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析，緊緊圍繞“雙高建設”的各項目標，對所有問(wèn)題列出清單，深入檢視和剖析，對于苗頭性問(wèn)題要及時(shí)改正，防止問(wèn)題在萌芽狀態(tài)就擴大，避免“皮膚之疾”轉化為“膏肓之疾”。面對在前期調研中發(fā)現的產(chǎn)教融合不足、實(shí)訓教學(xué)場(chǎng)地落后、實(shí)踐教學(xué)不實(shí)等問(wèn)題，數字經(jīng)濟學(xué)院黨委積極行動(dòng)、主動(dòng)整改，深入與頭部企業(yè)和高水平院校進(jìn)行對接，尋找解決問(wèn)題的辦法，先后與國內電商頭部企業(yè)阿里巴巴集團、江西省頭部電商企業(yè)江西淘鑫電子商務(wù)有限公司，以及應用型本科院校上海立信金融會(huì )計學(xué)院進(jìn)行了合作，并簽訂了框架協(xié)議。

問(wèn)題的解決，關(guān)鍵是抓好落實(shí)，這就是“做好治療”。我們要因事制宜，順應形勢，對癥下藥，確保每一個(gè)問(wèn)題都能有效地解決。對于緊迫性問(wèn)題，我們需要立即解決，一件接一件，不解決不能放過(guò)，整改不到位不罷休。對于一時(shí)解決不了的問(wèn)題，我們必須持續關(guān)注，明確階段目標，堅持持續整改。當然，問(wèn)題的解決并不能期待一步到位，必須具有日積月累、持之以恒的精神。要緊扣落實(shí)抓作風(fēng)。數字經(jīng)濟學(xué)院黨委組成專(zhuān)班在框架協(xié)議的基礎上進(jìn)行細化，形成任務(wù)清單，推動(dòng)與江西淘鑫共同開(kāi)展2+0.5+0.5辦學(xué)模式的實(shí)踐探索；同時(shí)與阿里巴巴共同規劃“數商興農”產(chǎn)業(yè)學(xué)院的相關(guān)建設，以“久久為功”的精神從根本上解決學(xué)院產(chǎn)教融合和實(shí)踐性教學(xué)方面長(cháng)期存在的問(wèn)題。

勇于直面矛盾，敢于正視問(wèn)題，這不僅是黨員干部面對問(wèn)題應有的工作態(tài)度，也是共產(chǎn)黨人黨性修養的基本要求。查找整改問(wèn)題的過(guò)程，實(shí)際上也是洗滌思想、凈化靈魂，加強黨性修養的過(guò)程。解決問(wèn)題是最好的教育。我們能否善于發(fā)現問(wèn)題，是否敢于直面問(wèn)題，我們是否有能力解決問(wèn)題，這些都是檢驗這次主題教育成效的標準。我們必須把問(wèn)題整改貫穿始終，從一開(kāi)始就要奔著(zhù)問(wèn)題去，敢于正視現實(shí)，坦誠直面問(wèn)題，著(zhù)力解決問(wèn)題，才能固本培元、強身健體、激發(fā)生機和活力。我們找問(wèn)題的準確度越高，挖掘問(wèn)題根源的深度越深，我們前進(jìn)的路標就越清晰。只要我們以積極的態(tài)度和良好的狀態(tài)直面問(wèn)題、檢視問(wèn)題，始終以堅韌頑強的斗爭精神和較真碰硬的工作態(tài)度抓好整改落實(shí)，就能避免大而化之、隔靴搔癢，避重就輕、避實(shí)就虛。通過(guò)主題教育，我們要切實(shí)增強自己“看病—開(kāi)方—積累”的能力，形成“認知—實(shí)踐”的閉環(huán)，實(shí)現“學(xué)思用貫通、知信行統一”，真正做到“以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干”。這樣，全院師生定能切實(shí)感受到解決問(wèn)題的實(shí)際成效，真真切切地感受到主題教育帶來(lái)的新變化和新面貌。（數字經(jīng)濟學(xué)院黨委副書(shū)記、副院長(cháng) 祝維亮）