主題教育開(kāi)展以來(lái)，本人認真學(xué)習《習近平著(zhù)作選讀》《習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想學(xué)習綱要》等書(shū)籍，深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述。學(xué)習的目的是為了提高思想理論水平、更好地推動(dòng)工作。下面，我就著(zhù)重圍繞老年教育工作作個(gè)發(fā)言，談三個(gè)方面：

一、積極開(kāi)展老年教育的理論研究

習近平總書(shū)記對老齡工作作出重要指示強調，貫徹落實(shí)積極應對人口老齡化國家戰略，把積極老齡觀(guān)、健康老齡化理念融入經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展全過(guò)程。繼續接受教育是老年人合法權益的重要組成部分，同時(shí)也是發(fā)揮老年人積極作用的有效途徑。老年教育以促進(jìn)老年人“積極老齡化”為辦學(xué)首要宗旨，是豐富老年人精神文化生活的重要舉措，是完善養老服務(wù)體系的關(guān)鍵環(huán)節。由此可見(jiàn)，老年教育有著(zhù)豐富的實(shí)踐內涵需要去認真研究和探索。

為此，在校黨委的高度重視下，我們積極開(kāi)展社區教育、老年教育方面的課題研究，走進(jìn)社區，走到老人身邊，在充分調研社區教育、老年教育服務(wù)群體重點(diǎn)需求的基礎上，探討社區教育、老年教育發(fā)展的內在規律，通過(guò)形成理論成果指導實(shí)踐開(kāi)展。

其中，2018年以來(lái)本人主持課題6項：《新時(shí)代終身學(xué)習視角下的江西省社區教育三級辦學(xué)體系建設研究》《新時(shí)代開(kāi)放大學(xué)社區教育現狀與發(fā)展對策研究》《江西老年開(kāi)放大學(xué)建設研究》《建黨初期工人教育的安源經(jīng)驗研究》（2022年江西省社會(huì )科學(xué)“十四五”基金項目），《積極老齡觀(guān)視域下社區教育提升老年人幸福感問(wèn)題研究》《新時(shí)代終身學(xué)習視野下家校社協(xié)同育人實(shí)施策略與途徑研究》等。參與課題3項：《地方開(kāi)放大學(xué)社會(huì )服務(wù)功能實(shí)現的困難與對策研究》（華東地區開(kāi)放大學(xué)聯(lián)盟2020年度聯(lián)合科研攻關(guān)課題）；《新時(shí)代開(kāi)放大學(xué)老年社區教育課程建設與實(shí)踐研究》；《新時(shí)代老年教育課程資源整合與運用路徑研究》。

通過(guò)課題研究，我們積極構建老年教育的模型、搭建老年教育的理論框架、解答老年教育的理論問(wèn)題、總結老年教育的規律特性。這些課題成果，將極大影響、導向我省老年教育機制的完善和改革，為助推老年教育在普及和提高兩方面的快速發(fā)展，提供了實(shí)踐經(jīng)驗和理論貢獻，提出了有價(jià)值的方案。

二、積極開(kāi)展老年教育的實(shí)踐探索

我們從教學(xué)模式、資源供給、專(zhuān)項行動(dòng)、提質(zhì)培優(yōu)等方面，回應老年群體對美好生活的向往和追求，挖掘老年群體潛力、提升老年人社會(huì )參與；凸顯社區、老年教育在服務(wù)民生、服務(wù)社會(huì )等方面的功能。

（一）線(xiàn)下探索，讓“嵌入式老年教育”發(fā)展模式立起來(lái)

老年教育作為養老服務(wù)體系的重要組成部分，我們積極整合老年教育資源，探索養教結合新模式。把健康生活方式、科學(xué)膳食、急診急救、中醫養生保健、生命教育等納入老年教育，作為推進(jìn)基層醫療衛生與養老服務(wù)相結合的重要內容，提高老年人健康生活水平。形成養老服務(wù)業(yè)的新業(yè)態(tài)新模式，成為推動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)動(dòng)力轉換的新增長(cháng)點(diǎn)。

我們在江西老年開(kāi)放大學(xué)教學(xué)示范點(diǎn)——江西長(cháng)天康養萬(wàn)科南社區居家養老服務(wù)中心開(kāi)展“嵌入式老年教育”模式探索。以社區為依托，通過(guò)資源整合和多元運作方式等“嵌入”舉措，在社區內引入規范的老年教學(xué)班，整合社區周邊資源，將老年教育與社區教育、社區治理有機融合，更好滿(mǎn)足老年人多層次、高品質(zhì)養老服務(wù)需求，助力發(fā)展“家門(mén)口的養老院、送上門(mén)的養老服務(wù)”和構建15分鐘“養老服務(wù)圈”，更好實(shí)現老有所學(xué)、老有所樂(lè )、老有所為、老有所安。

（二）線(xiàn)上建設，讓適老化平臺學(xué)習資源富起來(lái)

充分發(fā)揮數字平臺優(yōu)勢，多渠道擴大社區教育、老年教育資源供給。在江西省終身學(xué)習網(wǎng)搭建“銀齡學(xué)堂”，設立了“新聞快訊、微視頻、視頻講堂、經(jīng)典圖書(shū)、慕課課堂、老年活動(dòng)”五大模塊，收錄老年網(wǎng)上課程資源7948個(gè)系列，視頻課件19710個(gè)，老年學(xué)員通過(guò)各種終端設備可以輕松訪(fǎng)問(wèn)學(xué)習內容，不再擔心線(xiàn)下“一座難求”。

（三）開(kāi)展專(zhuān)項行動(dòng)，讓老年“能者”“智者”秀出來(lái)

組織全省開(kāi)展“能者為師”“智慧助老”優(yōu)質(zhì)工作案例、實(shí)踐創(chuàng )新項目及特色課程的推介工作，“能者為師” 8個(gè)工作案例、11個(gè)實(shí)踐創(chuàng )新項目、11門(mén)特色課程入選教育部推介名單，“智慧助老”2個(gè)優(yōu)質(zhì)工作案例、3個(gè)教育培訓項目和4門(mén)課程資源入選教育部推介名單，為社區、老年教育挖掘了一批有才能、有情懷的專(zhuān)業(yè)人才。

（四）參與體系搭建，把社區教育、老年大學(xué)的示范標準建起來(lái)

學(xué)院從草擬《江西省職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計劃社區教育示范基地和老年大學(xué)示范校項目建設方案》《關(guān)于開(kāi)展全省社區教育示范基地與老年大學(xué)示范校遴選活動(dòng)的通知》，制作各季度工作簡(jiǎn)報等方面協(xié)助省教育廳做好職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計劃中關(guān)于社區教育示范基地和老年大學(xué)示范校建設的牽頭工作，有力促進(jìn)了職業(yè)教育、社區教育及老年教育融合創(chuàng )新發(fā)展。

（五）打造“銀齡大講堂”，讓老年教育品牌亮起來(lái)

江西老年開(kāi)放大學(xué)以打造“老有所學(xué)、老有所樂(lè )、老有所為、老有所教”相結合的老年教育示范基地為目標，發(fā)揮“老年開(kāi)放大學(xué)+教育養老”主陣地的示范引領(lǐng)作用，傾力打造“銀齡大講堂”欄目，后續還將推出以“健康養生、智慧助老、科普教育、反詐防騙、隔代教育”等主題系列活動(dòng)，滿(mǎn)足老年朋友多樣化學(xué)習需求，提升老年群體的生活品質(zhì)、生命質(zhì)量和幸福指數。

三、關(guān)于推動(dòng)老年教育的設想建議

老年教育是創(chuàng )建學(xué)習型社會(huì )的重要組成部分，是實(shí)現教育公平重要標志之一。老年教育的重要性與必要性日顯突出，其教育實(shí)踐各有所見(jiàn)。下一步，我們將結合主題教育的開(kāi)展，加深對習近平總書(shū)記關(guān)于教育重要論述的學(xué)習領(lǐng)悟，加大調查研究和探索實(shí)踐，推動(dòng)形成覆蓋廣泛、主體多元、資源共享、靈活多樣、特色鮮明、規范有序的老年教育發(fā)展新格局。

一是要加大政策支持的力度。為保證老年教育公益普惠的特性，需從法治層面厘清各級政府、社會(huì )組織、教育機構等多方主體在老年教育事業(yè)發(fā)展中的權責要求，明確老年教育在體制機制、發(fā)展模式、評價(jià)督導、保障措施、資源配置等方面的具體細則，健全配套老年人再就業(yè)、終身學(xué)習等保障扶持政策，優(yōu)化老年教育的政策生態(tài)環(huán)境。

二是要挖掘學(xué)習資源的深度。在設計開(kāi)發(fā)老年教育學(xué)習資源的過(guò)程中，要注重將積極應對人口老齡化國家戰略部署融入其中，創(chuàng )新教學(xué)手段，引導老年人學(xué)習需求的升級轉化，完善多門(mén)類(lèi)、多層次、有特色的學(xué)習資源體系，拓展老年人學(xué)習領(lǐng)域；重視學(xué)習資源的規范化建設，夯實(shí)學(xué)習資源建設基礎，構建老年教育質(zhì)量保障體系，在推進(jìn)學(xué)習資源供給上持續發(fā)力。

三是要拓展信息技術(shù)的寬度。信息技術(shù)融入教育，深刻影響著(zhù)老年教育。一方面要加強信息化服務(wù)建設，充分運用“線(xiàn)上+線(xiàn)下”教育手段，提高優(yōu)質(zhì)學(xué)習資源的普及率。另一方面要提升老年學(xué)員信息化素養，有效解決老年人在運用智能技術(shù)方面遇到的困難，彌合“數字?zhù)櫆?/span>”，讓老年人在“老有所為”的過(guò)程中插上“智慧翅膀”，從中有更多的獲得感幸福感安全感。

四是要優(yōu)化多元協(xié)同的廣度。老年教育是老年人身邊“無(wú)邊界的大學(xué)”。要樹(shù)立開(kāi)放辦學(xué)理念，僅靠辦學(xué)機構自身力量難以可持續發(fā)展，充分利用好各類(lèi)社會(huì )資源，吸引多元主體參與老年教育。要拓展資源整合渠道，加大校企合作，實(shí)現老年教育與養老服務(wù)相結合，擴大辦學(xué)服務(wù)范圍，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，把教育送到養老院、福利院、日間照料中心等老年人群聚集的地方，將老有所養、老有所學(xué)、老有所教、老有所樂(lè )、老有所為有機結合起來(lái)，打造學(xué)養教樂(lè )共同體，使“銀發(fā)生活”更精彩。